Prvi stik z glasbo naj bo sproščen, igriv in prilagojen otroku
Ko otrok pri štirih ali petih letih pokaže zanimanje za glasbo, starši pogosto najprej pomislijo na izbiro instrumenta.
Toda prvi stik z glasbenim izobraževanjem je lahko veliko bolj sproščen.
Pri tej starosti ni najpomembnejše, koliko not otrok že pozna, temveč ali glasbo doživlja kot nekaj zanimivega, prijetnega in vrednega raziskovanja.
Zato lahko predšolska glasbena vzgoja predstavlja premišljen prvi korak. Otroku omogoči, da skozi petje, poslušanje, gibanje, ustvarjanje in igro spoznava glasbo brez pritiska in prezgodnjega osredotočanja na tehniko posameznega instrumenta.
Pri štirih letih cilj ni popolna izvedba, ampak radovednost
Majhni otroci se učijo drugače kot šolarji. Dolge razlage in ponavljanje vaj jih lahko hitro utrudijo, veliko bolj naravno pa se odzivajo na:
- igro,
- gibanje,
- zgodbe,
- posnemanje,
- petje in ustvarjanje.
Prav zato mora biti prvi stik z glasbo prilagojen otrokovi starosti.
Pri Glasbenem ateljeju Tartini v programu za otroke, stare od 4 do 5 let, glasbeni svet odpiramo z otroškimi, ljudskimi in umetnimi pesmimi, didaktičnimi igrami, likovnim izražanjem ter povezovanjem poezije in glasbe.
Otroci spoznavajo tudi skladatelje in glasbo doživljajo kot nekaj širšega od klasičnega učenja.
Tak pristop pomaga razvijati predvsem veselje do glasbe, posluh, občutek za ritem, pozorno poslušanje in ustvarjalno izražanje.
Zakaj z izbiro instrumenta ni treba prehitevati?
Če otrok pri štirih letih še ne ve, kateri instrument bi igral, to ni nič nenavadnega.
Pravzaprav mu lahko najprej omogočimo, da spozna različne zvoke, glasbene dejavnosti in načine izražanja.
Na ta način lažje odkrije, kaj ga resnično pritegne.
Kasnejša odločitev za instrument se tako lahko razvije bolj naravno in iz resničnega zanimanja otroka, ne zgolj iz trenutnega navdušenja ali pričakovanj odraslih.
Kaj otrok pridobi, še preden izbere instrument?
Dobra predšolska glasbena vzgoja otroka ne pripravlja le na morebitno kasnejše igranje klavirja, violine ali drugega instrumenta.
Pomaga mu razvijati tudi širše spretnosti, ki jih uporablja pri vsakodnevnem učenju in sodelovanju z drugimi.
Skozi glasbene dejavnosti otrok vadi:
- prepoznavanje ritma in razlik med zvoki,
- usklajevanje gibanja z glasbo,
- spomin in zbranost,
- poslušanje navodil in odzivanje nanje,
- sodelovanje v skupini,
- samozavest pri izražanju,
- ustvarjalnost in lastne glasbene ideje.
Pomembno je tudi, da otrok dobi širšo predstavo o tem, kaj glasba sploh je.
V našem programu zato glasbeni svet povezujemo tudi z obiski koncertnih dogodkov, operne in baletne hiše ter delavnic, kjer otroci instrumente in glasbo spoznajo tudi zunaj učilnice.
Kako veste, ali je vaš otrok pripravljen na glasbeno dejavnost?
Ni treba čakati, da otrok pokaže »poseben talent«.
Veliko pomembnejša je radovednost.
Morda si pogosto prepeva, se spontano giblje ob glasbi, ponavlja melodije, ga zanimajo instrumenti ali pa preprosto uživa v skupinskih dejavnostih.
Vse to so lahko znaki, da bi mu glasbena dejavnost lahko bila zanimiva.
Tudi če teh znakov še ne opažate izrazito, to ne pomeni, da glasbena vzgoja zanj ni primerna. Predznanje ni potrebno.
Smisel programa je prav v tem, da otroku ponudimo okolje, v katerem lahko glasbo odkrije brez pritiska in v svojem tempu.
Prvi korak, ki lahko oblikuje odnos do glasbe za več let
Pri Glasbenem ateljeju Tartini želimo, da otrok najprej razvije pozitiven odnos do glasbe.
Predšolska glasbena vzgoja poteka enkrat tedensko po 45 minut v manjši skupini, kjer je dovolj prostora za aktivno sodelovanje, igro in skupno ustvarjanje.
Za starše je program lahko tudi dober način, da opazijo, kako se otrok odziva na različne glasbene dejavnosti, še preden se skupaj odločijo za nadaljnjo glasbeno pot.
Ko je prvi stik prijeten, zanimiv in strokovno voden, glasba za otroka ne postane obveznost, ampak prostor, kamor se želi vračati.
