Pred izbiro instrumenta je pomembno odkriti, kako otrok doživlja glasbo
Pri šestih ali sedmih letih se otrokovo zanimanje za glasbo pogosto začne kazati precej bolj jasno. Nekateri radi pojejo, drugi hitro ujamejo ritem, tretje navdušijo posamezni instrumenti.
Toda to še ne pomeni, da mora otrok takoj vedeti, ali želi igrati klavir, violino ali kaj drugega.
Prav v tem obdobju je lahko glasbena pripravnica dragocen vmesni korak med igrivim spoznavanjem glasbe in bolj strukturiranim učenjem instrumenta.
Otroku omogočimo, da najprej razvije osnovne glasbene sposobnosti, hkrati pa postopoma odkrivamo, kaj ga pri glasbi najbolj pritegne.
Zanimanje za glasbo je pomembnejše od predznanja
Starši se pogosto sprašujejo, ali bi moral otrok pred vpisom že poznati note, pravilno peti ali imeti izrazit posluh.
Ni treba.
Veliko pomembnejše je, da ga glasba zanima in da je pripravljen sodelovati. Pri Glasbenem ateljeju Tartini zato glasbeno znanje gradimo postopoma ter ga povezujemo z dejavnostmi, ki so prilagojene starosti otroka.
Otroci skozi program med drugim spoznavajo:
- osnovna ritmična trajanja in glasbeno abecedo,
- orientacijo v tonskem sistemu,
- petje različnih pesmi,
- igranje na mala ritmična glasbila,
- poslušanje izbranih glasbenih del,
- ustvarjalne in didaktične glasbene igre.
Tako teorija ni ločena od glasbene izkušnje, ampak jo otrok spoznava skozi aktivno sodelovanje.
Zakaj je izbira instrumenta lažja, ko otrok najprej spozna glasbo?
Instrumenta ni smiselno izbrati samo zato, ker nam je všeč njegov zvok ali ker ga igra nekdo, ki ga otrok pozna.
Pomembno je tudi, kako se otrok odziva na glasbo, kakšne sposobnosti razvija in kaj ga dolgoročno motivira.
V glasbeni pripravnici lahko njegove interese že veliko bolje prepoznamo. Pedagog ga spremlja pri različnih glasbenih dejavnostih, starši pa dobijo boljši vpogled v to, kateri način glasbenega izražanja mu najbolj ustreza.
Izbira instrumenta zato ni naključna odločitev, ampak lahko postane naravno nadaljevanje otrokovega glasbenega razvoja.
Glasba otroka uči tudi poslušanja, sodelovanja in vztrajnosti
Glasbena vzgoja ni pomembna samo zaradi znanja not.
Pri skupinskem delu se otrok uči poslušati druge, počakati na svoj trenutek, sodelovati in se vključevati v skupno ustvarjanje.
Obenem postopoma razvija koncentracijo, glasbeni spomin, občutek za ritem in samozavest pri nastopanju.
Zato v programu glasbe ne omejujemo samo na učilnico. Otroci spoznavajo glasbeno literaturo in zanimivosti iz življenja skladateljev, obiskujejo glasbene dogodke ter svoje znanje predstavijo tudi staršem.
Glasba tako postane nekaj, kar otrok ne samo vadi, ampak doživlja in razume.
Dober začetek lahko olajša naslednji korak v glasbenem šolanju
Pri Glasbenem ateljeju Tartini želimo otroku ponuditi dovolj časa in različnih izkušenj, da lahko njegov glasbeni interes razvijamo premišljeno.
Naša glasbena pripravnica je namenjena prav obdobju, ko lahko otrokove sposobnosti in zanimanja že jasneje prepoznavamo ter ga v sodelovanju s starši usmerjamo naprej.
Cilj zato ni, da bi otrok čim prej igral zahtevne skladbe.
Pomembneje je, da zgradi trdne glasbene osnove, ohrani veselje do glasbe in postopoma odkrije področje, v katerem želi napredovati.
Tako je poznejši prehod na učenje instrumenta bolj premišljen, otrok pa vanj vstopi z več znanja, samozavesti in predvsem lastne motivacije.
